Medborgare som var utbildade i Sovjetunionen visste från skolan att majoriteten av befolkningen i tsaristiska Ryssland var analfabeter, och bolsjevikerna som kom till makten efter den stora socialistiska revolutionen i oktober utvecklade och genomförde ett allmänbildningsprogram.
Efter "perestrojka" och "demokratins" seger slutade de dock prata om det och började berätta för barn om de "blodiga röda kommissarierna" och "Ryssland, som vi har förlorat". Bland dessa berättelser finns myten om den höga utbildningsnivån i det pre-revolutionära Ryssland.
Hur var läget med utbildning i tsaristiska Ryssland
I allmänhet bör det noteras att befolkningens utbildningsnivå konsekvent höjdes i tsar -Ryssland. Imperiet behövde officerare, ingenjörer, arkitekter, forskare, läkare och skickliga arbetare. Högre utbildning i det ryska kejsardömet under tsaren Nicholas II var i allmänhet den bästa i Europa (vad gäller antalet studenter och kvalitet). Det är dock värt att notera här att högre utbildning mottogs främst av representanter för de övre sociala skikten - adelsbarn, militärer, tjänstemän, borgarklassen och intelligentsian. Det vill säga de som fick grund- och gymnasial utbildning och kunde fortsätta sin utbildning.
Budgeten för ministeriet för offentlig utbildning växte snabbt. Dessutom finansierades skolorna av militären, synoden, zemstvos och staden. Framgångarna inom utbildningen var uppenbara: det fanns 78 tusen grundskolor 1896 och över 119 tusen 1914; antalet gymnasier (sekundära utbildningsinstitutioner) 1892 var 239, och 1914 - 2300; antalet studenter 1896 var 3,8 miljoner, 1914 - 9,7 miljoner; antalet lärare 1896 var 114 tusen, 1914 - 280 tusen; antalet studenter 1890 var 12,5 tusen, 1914 - 127 tusen.
Enligt den första fullständiga folkräkningen av Rysslands befolkning 1897 identifierades 22,7% av de läskunniga i landet (tillsammans med Finland). År 1914 var ungefär en tredjedel av befolkningen läskunnig i en eller annan grad. Men detta är i genomsnitt. Det fanns fler läskunniga i ryska Polen, Finland, den europeiska delen av Ryssland och i städer. I Turkestan och Kaukasus kan antalet analfabeter vara upp till 90%, den låga nivån var på landsbygden. En person som kan skriva sitt efternamn kan också vara läskunnig. Kvinnor hade en låg utbildningsnivå. En betydande del av barnen studerade inte alls någonstans.
Således utvecklades utbildningen i tsaristiska Ryssland, och under Nicholas II: s regering i en mycket snabb takt. Detta berodde på behovet av att modernisera landet, allmänna globala trender. Det fanns objektiva svårigheter: ett enormt territorium, en stor befolkning (då var vi näst efter Kina och Indien), underutvecklade nationella utkanter, där slaveri fanns till nyligen, stamtraditioner dominerade osv. Myten om det "hopplöst efterblivna", "mörka" ryska kejsardömet och "folkets fängelse" skapades av Rysslands fiender, västerländarna, bland vilka det också fanns internationalistiska revolutionärer.
Myten om det läskunniga tsar -Ryssland
Uppenbarligen, om inte för världskriget, revolutionen och inbördeskriget, ökade också utbildningsnivån för befolkningen i det ryska riket betydligt. De nya monarkisterna och anhängarna av "Russia We Lost" går dock längre och hävdar att Ryssland var läskunnigt före 1917.
Till exempel biskop Tikhon (Shevkunov) i Yegoryevsk under föreläsningen "Februarirevolutionen: vad var det?" den 3 september 2017 i Jekaterinburg rapporterade:
”1920 beslutade det nyligen präglade utbildningsdepartementet, som då kallades Folkets kommissariat för utbildning, att studera vad läskunnighet var i Sovjet, det då nya sovjetiska Ryssland. Och en folkräkning av den läskunniga befolkningen genomfördes i detta mycket efterblivna, analfabeter, mörka Ryssland. 1920 är det tredje året av inbördeskriget. Vi förstår att de flesta skolor inte fungerar, förödelse, betalande lärare är alltid stora problem osv. Så det visade sig att tonåringar mellan 12 och 16 år är 86% läskunniga."
Följaktligen dras slutsatsen: dessa barn utbildades tillbaka i tsaristiska Ryssland.
Vad visar folkräkningen 1920 egentligen?
Det fanns ingen åldersindelning alls i de preliminära folkräkningsresultaten. Det ger utbildningens tillstånd: antalet utbildningsinstitutioner, studenter (5, 9 miljoner). Det totala antalet medborgare i RSFSR och Ukraina (exklusive regionerna där inbördeskriget fortsätter) var 131,5 miljoner människor. I senare dokument från Central Statistical Office 1922-1923 anges befolkningens läs- och skrivkunnighet enligt resultaten från 1920 års folkräkning - mer än 37%. Det finns en uppdelning efter ålder, men inte markerad av biskop Tikhon från 12 till 16 år, men från 8 till 15 år gammal. 49% av läskunniga barn i åldern 8-15 år. Det bör komma ihåg att under 1920 års folkräkning utvidgades kriterierna för bedömning av läskunnighet så mycket som möjligt - de som kunde läsa stavelser och skriva sitt efternamn på sitt modersmål eller ryska språk ansågs vara läskunniga.
Hur många barn var det då?
Medelvärdena för den moderna perioden är mer än en tredjedel av befolkningen. Då var födelsetalen mycket högre, befolkningen var mycket yngre. I en mer exakt 1926 -folkräkning av Sovjetunionen, där det finns åldersgrupper, från 147 miljoner människor under 19 år - 71, 3 miljoner. Folkräkningen presenterar åldersgrupper från 10 till 14 och från 15 till 19 år. Det vill säga, det är omöjligt att beräkna hur många barn det var i åldern 12-16 år. När vi sammanfattar de två grupperna får vi 33,9 miljoner människor, varav 20,3 miljoner var läskunniga. Detta är två tredjedelar, och detta är en bredare ålderskategori, inte 86%. Dessutom är detta data från 1926, inte 1920.
Således fick bolsjevikerna ett tungt arv. De var tvungna att inte bara skapa en universell 4-årig utbildning (sedan 7 och 10 år), utan också att genomföra ett utbildningsprogram bland vuxna och i en accelererad takt. Så passerade cirka 40 miljoner analfabeter genom utbildningsprogrammet, och i början av 40 -talet var läskunnigheten bland befolkningen under 50 år över 90%. Problemet med analfabetism i landet var praktiskt taget löst. Bolsjevikerna kunde göra det som tsarerna inte hade gjort före dem: de gjorde ett kvalitativt språng, inte bara ikapp, utan tog också över alla avancerade länder i väst. Den ryska skolan blev den bästa i världen, därav alla de efterföljande framgångarna för Sovjetunionen inom vetenskap, teknik, rymd, atom, militära frågor, etc. Det är värt att komma ihåg att de bästa traditionerna i den ryska klassiska (pre-revolutionära) skolan också ärvdes fullt ut av den sovjetiska skolan.
"Ryssland vi förlorade"
Varför skapade och stödde de myten om den höga utbildningsnivån i det ryska riket?
Upp till 80% utbildade. Faktum är att ett kastejendomssamhälle har bildats i Ryska federationen i tre decennier. Där det finns de framgångsrika och de rika, för vilka Ryssland är ett land av möjligheter, och alla andra är de fattiga, de fattiga och förlorarna, som förmodligen inte vill utvecklas och göra affärer. En kast av "nya adelsmän" som är helt nöjda med en sådan situation när 90% av all rikedom i landet tillhör 2-3% av befolkningen. Det är för denna kast som myten om "Ryssland vi har förlorat" formas. Som om allt var bra, vackert, vackert och ädelt. Men de "blodiga bolsjevikerna" kom och förstörde detta paradis.
De föredrar att inte uttrycka fakta om att romanovarna själva ledde Ryssland till katastrofen 1917. Liksom det faktum att februarirevolutionen och förstörelsen av tsarryssland inte var de röda kommissarernas och de röda vaktarnas verk, utan den dåvarande ryska eliten, inklusive representanter för Romanov -dynastin, aristokratin, generalerna, den högsta byråkratin, duman och ledande politiska partier. De tiger också om det faktum att bolsjevikerna räddade det historiska Ryssland från fullständig förstörelse och beslagtagandet av dess land av andra makter. Att bolsjevikerna återskapade det ryska statsskapet (i form av det sovjetiska) och detta var ett stadium i den kvalitativa historiska uppstigningen av Ryssland, och inte en återvändsgränd för utvecklingen.
Därför förstörde och optimerade alla "reformatorer" från 90-talet fram till idag den sovjet-ryska skolan.
Du behöver inte en kniv för en dåre, Du kommer att ljuga för honom med tre lådor -
Och gör med honom vad du gillar!"
När allt kommer omkring finns det en gradvis återgång till det förflutna. Nizam kommer att räcka för att kunna använda digitala enheter (för att vara digitala idioter), och klassisk och högkvalitativ utbildning förblir bara för "eliten".
