Den sovjetiska armén har länge upphört att existera, vars volymer var kolossala, men systemet för utbildning av officerare fortsätter att bedrivas enligt samma principer som för 25-30 år sedan. De ryska väpnade styrkornas numeriska styrka är bara en femtedel av storleken på sovjettidens armé, men det verkar som att detta ännu inte har lett militära tjänstemän till tanken att utbildning vid militära universitet bör genomgå vissa förändringar. På 90 -talet, av uppenbara skäl, fortsatte utbildningen av officerare med tröghet, efter att ha fått en drivkraft tillbaka under Brezhnev -åren.
På senare tid gick mer än hälften av akademikerna från militära universitet till handel, säkerhetsstrukturer eller till och med direkt till kriminella samfund. Bristen på tillhandahållande av ryska soldater med antingen bostad eller pålitliga sociala garantier skrämde akademiker från militära skolor i vårt land. Unga människor, på vars utbildning försvarsministeriet spenderade enorma pengar, sa väldigt enkelt adjö till armén. Dessa människor är ganska begripliga. De som återstod för att koka i den här post-sovjetiska militära grytan insåg att moderna lokala konflikter inte fortskrider enligt de scenarier som beskrivs i läroböcker på universitetet. Det visade sig att fienden inte ville gräva skyttegravar och möta våra stridsvagnar på öppna fält, och av någon anledning föredrar han mer och mer gerillakrig, strejker bakifrån och andra saker som unga löjtnanter av någon anledning inte lärdes ut. Vi skördade de första frukterna av den fullständiga skillnaden mellan metodiken och utbildningsprogrammet för den ryska officerarkåren i den första tjetjenska. Pavel Grachev meddelade med ett brett leende att Grozny skulle tas om en vecka eller två, men huvuddelen av de "vidriga" tjetjenerna läste tydligen inte sovjetiska läroböcker och hade därför inte för avsikt att överge sig till de inkommande federala trupperna.
Redan då dök de första orden upp att den ryska armén inte bara behövde en uppgradering av vapen, utan också specialister som förstod hur man skulle utföra fientligheter i den nya verkligheten. Några påminde omedelbart att de flesta ryska civila universitet har militära avdelningar. Förslag mottogs för att bemanna den ryska armén med högkvalificerade specialister med tekniska specialiteter för att hantera nya stridsvapen, som av någon anledning inte lämnade sig för akademiker från militära universitet. Först nu tog militära tjänstemän inte hänsyn till att lejonparten av akademikerna från samma avdelningar inte skulle bli officerare, utan ville tillämpa sina kunskaper inom mer högavlönade områden i livet. Detta var ytterligare ett steg mot att ompröva tillvägagångssättet för utbildning av kadetter för militära skolor. Om den sovjetiska högre militärskolan innebar att en ung officer, som fick ett diplom, automatiskt också blev ägare till en högre civilutbildning, så blev det i det nya Ryssland med ett sådant diplom nästan omöjligt att få ett jobb längre än på en parkering lotvaktrum eller som livssäkerhetslärare. Värdet av militär utbildning har sjunkit till sin mest kritiska punkt.
Armén skulle bli mer kompakt och modern, och Rysslands högsta ledning började alltmer förklara en total modernisering av militäravdelningen. Samtidigt vill ledningen översätta systemet för utbildning av ryska unga officerare på skenorna i Bolognas utbildningskoncept. Det antas att i nuvarande skede av reformen kommer kadetter att undervisas enligt ett särskilt program: kandidatexamen - specialitet - magisterexamen. Det verkar som att systemet borde återuppliva processen för att utbilda militära specialister, men hela fångsten är att det inte alltid är möjligt på 3 år att göra en oavsiktlig skolpojke till en bra officer, dessutom som är väl insatt i modern militär teknik. I detta fall ges möjlighet att "utöka" omfattningen av deras utbildning i särskilda högre militära centra för utbildning av officerare. Som ett resultat kan utbildningstiden för en klassspecialist inom det militära området ta cirka 6-7 år och kosta enorma medel. Inget annat har dock ännu uppfunnits som kan ge den ryska väpnade styrkan en ny impuls. Tja, trots allt kan vi inte bjuda in även legionärer bland Natosergenterna för att leda plutoner …
Reformen av utbildningen av militär personal omfattade också utvecklingen av förhögskoleutbildning. Redan i många stora städer ges omfattande bistånd till de så kallade kadettkårerna. Men även här kunde problem inte undvikas. Under täckmantel av kadettskolor började klasser i vanliga allmänna skolor, som inte har något att göra med det militära klustret, att öppna sig mer och mer i hela landet. Barn som går in i sådana klasser antar inte ens att de till följd av sina studier kommer att få ett vanligt skolintyg, vilket av uppenbara skäl inte ger någon garanti för antagning till ett militärt universitet.
Situationen förvärras av det faktum att den militärpedagogiska personalen har "tappat" sin potential under åren av finansiell oro.
I allmänhet står staten inför en extremt svår uppgift: att ompröva sin syn på utbildning av konkurrenskraftiga militära specialister, efter att ha genomfört en omfattande omorganisation av de flesta av de befintliga militära universiteten. Huvudsaken är att överdriven iver eller halvåtgärder inte, som vi ofta, leder till skapandet av en annan koloss på lerfötter istället för den moderna Rysslands stridsfärdiga och rörliga armé.
