Som regel går början på artilleriutbildningen i Ryssland tillbaka till Peter I. Om början på utbildning i allmänhet och artilleriutbildning i synnerhet antas ligga till grund för skolor, så är detta sant. Men borde inte början tillskrivas perioden då vapentillverkningen och deras användning i strid förvärvar ett visst system? När visas forskare - utbildade specialister som arbetar inom detta område? Om vi tar denna synvinkel, har artillerivetenskapen sitt ursprung i Ryssland mycket tidigare än Peter I.
Och då kan början på artillerivetenskapens födelse betraktas antingen som året för importen till Ryssland av "armatur som kallas eldskytte", vilket hände, enligt Golitsyn -krönikan, 1389, eller från tiden för Murols ankomst till Ryssland - som började utbilda ryska gjuteriarbetare. År 1475 skickade storhertigen av Moskva Ivan III Vasilyevich ambassadör Tolbuzin till den venetianska dogen med ett uppdrag att hitta och bjuda in till Moskva en skicklig arkitekt som "skulle känna till gjuteriverksamheten".
”Samma våren i mars månad, den stora dagen 26, kom ambassadören Semyon Tolbuzin från storhertigens Venedig och hade med sig befälhavaren Murol, vid namn Aristoteles, som reser kyrkor och kammare, häller också klockor och kanoner och skott från kanoner och andra saker. list (Brandenburg N. Ye. Historical Catalogue of the St. Petersburg Artillery Museum. Part I. St. Petersburg., 1877. S. 51.).
Denna Murol, även känd som Aristoteles Fioravanti, utbildade ryska gjuteriarbetare, och 1488 fanns det redan en kanonstuga i Moskva, som var den första tekniska artillerianläggningen.
Naturligtvis fanns det i denna institution gjuterimästare, det fanns också studenter - och som en nödvändighet dök det upp ett slags skolor. Naturligtvis inte i betydelsen av en utbildningsinstitution, utan i betydelsen av en skola för att förbättra arbetsmetoder. De dåvarande överlevande monumenten har inskriptioner som tydligt indikerar detta. Till exempel hade pipen, gjuten 1491, följande inskrift:
"På uppdrag av den ädle och Kristusälskande storhertigen Ivan Vasilyevich, härskare över hela Ryssland, gjordes detta pip sommaren 6999 mars, den 29: e sommaren av hans herravälde, och gjord av Yakovlev-lärjungarna Vanya da Bacyuk."
Även skyttarna som betjänade vapnen i strid utbildades i "denna ädla och hedervärda affär".
Kunniga, duktiga (det vill säga forskare) människor värderades högt. Efter en misslyckad kampanj mot Kazan gick nästan hela artilleriet förlorat. Men en kanonman, med stora svårigheter och fara, räddade sina kanoner och kom för att berätta för storhertig Vasily Ivanovich om detta. Prinsen tilltalade honom dock med en skam:
"Jag uppskattar inte förlusten av dem (det vill säga vapen), om jag bara har människor som vet hur man kastar vapen och hanterar dem" (Brandenburg N. Ye. 500 -årsjubileum för rysk artilleri. S: t Petersburg, 1889, s. 26.).
Skyttarna utgjorde ett speciellt företag, där endast människor accepterades, för vilka flera skyttar stod för. Det stämmer visserligen inte i garantirekordet hur mycket den rekommenderade "novopriborny" var förberedd för kanonkassen. Men det följer av det att människor som var pålitliga och kapabla att utföra tjänst för en beväpnad man kunde komma in i skyttarna. Samma tjänst, de studerade efter antagning till kanonerna. Inspektioner gjordes för att bedöma artilleriets handling och skyttarnas kunskap. Under Ivan the Terrible, till exempel, hölls recensioner i december - dessutom sköt de mot mål och rejäla timmerstugor fyllda med jord.
Det är svårt att säga något bestämt om träningsprogrammet och dess karaktär, men det råder ingen tvekan om att det fanns viss information om vapnet och dess användning i strid. Och denna brist på bestämda instruktioner om programmet och metoder för undervisning får en att tro att artillerimännens utbildning och utbildning gick så att säga en hantverksväg - från senior till junior, från far till son.
Dessa omständigheter föranledde början på historien om utvecklingen av artilleriutbildningen (i klassisk mening) i Ryssland med Peter I.
Peter I ägnade stor uppmärksamhet åt artilleri i allmänhet och utbildning av artillerister i synnerhet. Han åkte själv till Königsberg under ledning av Sternfeld för en kurs i artilleri och fick ett certifikat av sin lärare, som förresten säger:
"Att erkänna och hedra Peter Mikhailov som en noggrann och skicklig konstnär som är perfekt för att kasta bomber."
Peter I skickade unga människor utomlands för att studera olika vetenskaper, inklusive artilleri. Befälhavarna studerade kaliber, artilleri skala, artilleristyckenas storlek, etc. Särskild uppmärksamhet ägnades åt matematik och fysik.
Peter I tog med mig från utlandet och översatte sedan till ryska de välkända verken av Brink, Brown, Buchner och Süriray de San Remy. Den senare hade följande långa titel:
”Minnen eller anteckningar från artilleri, som beskriver murbruk, smällare, dubbelkanoner, musketer, fuzei och allt som tillhör alla dessa vapen. Bomber, ramar och granater etc. Gjutkanoner, saltpeter och krutaffärer, broar, gruvor, straff och vagnar: både hästar och i allmänhet allt som rör artilleri. Som till sjöss, som på en torr väg. Butiksordning, sammansättning av outfits och läger i armén och belägringar, outfits kampanj och deras arrangemang under striden. Ett sätt att försvara fästningar och befälets ställning etc. Genom monsieur Süriray de Saint-Remy. Översatt från franska av Christopher Count von Minich. I S: t Petersburg 1732 och 1733.
Som ni vet organiserade Peter I ett bombardierföretag med en skola där "gamla bombardörer, officerare och sergenter som återvände från utlandet fick undervisning".”Peter själv var närvarande vid tentorna” (Nilus. Artillerihistoria. S: t Petersburg, 1908, s. 157). När det första artilleriregementet bildades 1700 inrättades också en skola under det.
1701 utfärdades ett personligt dekret, som förresten sade:
”Det har beordrats att bygga träskolor i den nya kanongården och i dessa skolor att med flit undervisa gunners och andra externa led av människor, deras barn, muntlig och skriftlig läs- och tsyfiri (det vill säga aritmetik) och andra ingenjörsvetenskaper., och att lära sig utan dekret från Moskva flyttar inte ut, även i en annan rang, förutom artilleriet att inte lämna och mata och vattna dem i de skolor som beskrivs ovan, och de har 2 pengar för mat (dvs 1 kopeck) per person för en dag, och av de pengarna från hälften av att köpa bröd och grub, på fastedagar fisk, och på snabbkött och laga gröt eller kålsoppa, och för andra pengar för skor och kaftanisker och skjortor. Och suveränens speciella lön och dacha, beroende på undervisningen, kommer att vara både lärande och mottagliga (Brandenburg N. Ye. Material om historien om artillerikontroll i Ryssland. Artilleriorden (1701 - 1720). St. Petersburg, 1876, s. 241.).
Skolan (eller skolorna) var uppdelad i övre (special), lägre (tsyfir) och verbal (faktiskt - klasser). Läroplanen, skolans sammansättning och elevernas framgångar kan bedömas utifrån uttalandet som skickades till Peter I om kampanjen 1706.
”Och den 20 september, enligt ordningen av hans stora suverän, i ordningen för artilleri på de högre och lägre skolorna, sågs eleverna på både lärare och deras sagor: vem i vilken vetenskap och hur gammal (dvs. vilken ålder) beskrivs”.
”I gymnasieskolan: de antog nayky tal, geometri, trigonometri, praxia, kanon och murbruksteckningar - 1;
Godkänd nayky tsyfir, geometri, trigonometri, medan andra studerar kanon- och murbruksteckningar - 7;
De antog nayky tsyfir, geometri, och nu lär de ut trigonometri - 8;
Totalt i överskolan - 16;
I lägre skolan: i tsyfir vetenskap - 45;
I ordskolor: lärande att skriva - 41;
Psalmer lärs ut - 12;
De lär ut timböckerna - 15 (Brandenburg N. Ye. Artilleri order. S. 243.).
Inte mycket nådde högskolan: 1704 - 11 personer, 1706 - 16 personer etc., trots att det totala antalet elever i början var 300 respektive 250. Detta förklaras inte bara av bristen på framgång för studenterna, utan också av deras utnämning till olika positioner: kontorister, kanonstudenter, bombardörer, trummisar och till och med farmaceutstudenter och "musiksångens vetenskap". Några åkte utomlands. Det var också många som flydde.
Ingenjörsläraren Pyotr Gran rapporterade att han beordrades att undervisa barnen i Pushkar i artilleri och "alla elever lämnade skolan" från januari till 1 juni 1709, och även om han skickade detektivrapporter visade eleverna sig till vara”olydig och gå till skolan på läror går inte” (Ibid. s. 247.). Det mesta av utbildningen genomfördes av utlänningar som inte kunde ryska. Klasserna genomfördes genom en tolk. Detta gjorde det också svårt att passera nayk. Elever från högre klasser (skolor) var inblandade i att genomföra klasser - efter ett preliminärt test.
